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【父母学堂】0-6岁亲子共读计划,让成长慢一点,稳一点
作者:    发布时间:2014-08-27    点击率:

 

先看下面这幅四格漫画:

 

漫画中,妈妈跟宝宝一起读绘本,妈妈从第一页开始讲,但是宝宝非得翻到中间的某一页,然后妈妈说不对,要从头开始。妈妈再次翻到第一页重新讲,宝宝则开始哭闹,手仍然不停地在书上翻找。

 

有没有觉得这个场景很眼熟呢?很多刚开始踏上亲子阅读之旅的妈妈,都这样问过我:每次跟宝宝一起读绘本的时候,就会发现,孩子从来不会按照大人的节奏读怎么办?或者问:我孩子就喜欢一直重复着看一本绘本,看十多遍、二十多遍,还在看这个绘本,到底是怎么回事?

 

除了这个常见问题外,很多妈妈还问过我:孩子多大的时候开始亲子阅读好?不同年龄段都有哪些注意事项呢?等等。虽然从小就开始和宝宝一起做亲子阅读对于宝宝有非常多的好处,但是有些妈妈却不太知道陪孩子阅读的方法和技巧,今天我们就来集中聊一聊,如何把握亲子阅读的关键点。

 

开启和宝宝的阅读之旅——宝宝满月后就可以开始亲子阅读了

 

宝宝多大我们就可以开始陪读绘本了?有些专家建议,在孩子出生后、满月前就可以开始给孩子读故事了,但是我认为在孩子满月前,妈妈更需要好好休息。在这个阶段,读不读绘本不是最重要的,因为这个阶段,妈妈跟宝宝建立亲密的依恋关系,比如跟宝宝说话、给宝宝哺乳、给宝宝做抚触,这些事情最重要。

 

因为在读绘本的时候,妈妈会更关注书上的信息,而容易忽略对孩子的关注,所以孩子满月以后,再考虑读书的问题会更好。在一岁之前孩子还不太能走的情况下,用亲子阅读填充亲子共处时光,不仅合适,而且美好。

 

一岁以内小宝宝的阅读方式——以妈妈的讲述为主

 

一岁以内宝宝的阅读,建议以妈妈讲为主,宝宝看为辅。妈妈不要拿着书,坐到孩子跟前,或者抱着孩子去讲。最好的方法是,妈妈有时间了,先看几个故事,然后在非常放松的情况下,比如睡前,跟孩子躺在床上拍着他的时候,或孩子喝完奶、很安静很乖的时候,甚至很多独属你和孩子的那些安闲时光里,妈妈都可以轻拍着孩子,给他唱着歌,或者给他讲个很短的故事。

 

这个过程中,妈妈和孩子注意力都在对方身上。妈妈微笑着注视孩子、安抚孩子,孩子则能从妈妈的声音、触摸、陪伴中,获得充足的安全感——安全感, 1岁之前的孩子尤其需要。

 

宝宝1-2——在固定的时间做简短的阅读,无字绘本是最好的选择

 

等到孩子一岁以后,我建议,妈妈和孩子可以固定在一个时间段内,陪孩子做简短的共读。随着孩子注意力时间的延长,故事也可以稍作延长,不过最多不过三四页内容。

 

最重要的是,这本书里最好是画多字少。如今有很多经典的无字书,这种无字书,很考验父母的想象力和发挥。很可能妈妈讲一遍是一个意思,爸爸讲一遍可能又是另外一个意思,但正是这样,可以给孩子一个更好的想象空间。

 

所以,孩子1-2岁的这个阶段里,多给孩子看无字书为好,让孩子有更多的去观察、去看、去感受这些图像的空间。等孩子到两岁左右的时候,会进入一个涂鸦的敏感期。此前你若给孩子看了很多图画,实际上对孩子再去画、再去想和创造,会特别有帮助。

 

宝宝两岁左右——可以正式开始做绘本阅读,这是培养孩子阅读习惯的最好时机

 

孩子两岁左右的时候,是最关键的给孩子培养阅读习惯的时候。

 

我们经常会说读绘本好,就是因为:第一,它培养成了孩子爱读书的好习惯;第二,让孩子现在感受到读书的快乐和有趣,就不至于等到上学的时候,捧起书本觉得那么枯燥无味了;第三,最重要的是,让孩子在获得知识的过程中,能够享受知识带给他的各种各样的自由,即孩子懂得越多,你会发现孩子长大以后,去炫耀的资本也会越来越多,比如他知道为什么这个筷子在水里看起来是弯的;知道雪花是可以通过造雪粉出来的……当孩子了解了这些以后,他会有很好的成就感,所以我们说,读书给他培养习惯、培养爱好、培养兴趣,最重要的就是让他把读书作为一件快乐的事情,持续一生。

 

现在很多有成之士都会说,养成好的阅读习惯受益终生。那如何帮我们的孩子养成这个受益终生的好习惯?答案是,从孩子两岁的时候开始,陪他去读绘本吧。这时,孩子能听懂你说话,能理解你话里的很多含义,也能知道这个书里头的一些个寓意——没关系,也许这个寓意并不是你想要传达给他的,但孩子自己在尝试理解、思考,这就够了。

 

需要提示的是,在这个年龄段的亲子共读过程中,一定要把孩子抱坐在你的腿上。从我家开心一岁八九个月起,我就会常常把她放在腿上,每天在固定的时间给她讲两到三个故事。

 

她现在养成的一个习惯就是,差不多到了时间,就跟我说:妈妈给我讲故事,她还会安排:妈妈你坐在那儿。然后她就顺势坐在了我的腿上。这样的亲子共读,无论对孩子,还是父母,都会是种享受。

 

3岁以后,在阅读中,和宝宝积极互动起来

 

等孩子再大一点的时候,我们在亲子共读时可能会发现,孩子不再像以前那样局限于乖乖地听了。他们的要求会变多。比如,孩子可能只喜欢反复看某一本书,甚至会要求你给他读很多遍。

 

这是孩子的一种独特的学习方式。不要小看这种重复,孩子就是在重复的过程中建构着他的知识体系。所以,没有关系,你重复读给孩子听就好。但是重复每一次都要有新意,让孩子能够感受到这个故事可以千变万化,但是万变不离其宗,他慢慢地就能真正的理解,你想要传达给他的含义是什么了。

 

另外,父母也可以尝试这样一个小新意:比如,第一次你读完了,第二次孩子又让你读,这个时候你就可以在关键词上指读。什么叫指读呢?譬如说爸爸我想要个月亮,你就可以指着爸爸我想要月亮。这个方法可以用来试探,你的孩子发展到了哪一步,是不是开始对认字感兴趣。如果孩子买账,比如孩子随后拿起书,看到那句话,自己能够认出来,或者主动地说出来,那就可以慢慢多试几次。如果不买账,那就隔段时间再试试。

 

请记得,这种指认,是在一种顺其自然的状态下进行的。前提是你和孩子已经对那本绘本很熟悉了。这个时候的指认,就会提升阅读的新奇感和乐趣,还能有一些无心插柳柳成荫的收获。(具体关于阅读、认字的话题,主要还请参照昨日的微信文章《到底要不要教孩子认字》

 

最后,关于亲子共读,我还有两个小提醒:





 

第一,要在孩子情绪好的状态下阅读,如果是孩子主动要求阅读,时机最好。





 

第二,自己的情绪也要很好。最好不要一天从公司回来受了气了,情绪正没处发的时候给孩子讲故事,就会特别容易不耐烦。





 

当然,如果你懂得拿绘本做亲子沟通工具,那就另当别论。譬如说,有一本绘本叫做《生气的亚瑟》,如果是你生气的时候,又必须要给孩子读书,你也可以拿来这本书跟孩子读,读的时候跟孩子交流:宝贝,你看,亚瑟生气到最后是这样的,爸爸/妈妈现在也很生气,我该怎么办呢?说不定你的孩子可以安慰你一下。

 

总之,无处没有知识,无处不是在学习,父母只要善于利用这些学习的资源,就会跟孩子一起共同成长。

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