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【父母学校】原来聪明的大脑是这样炼成的
作者:    发布时间:2014-03-07    点击率:

我们先列出一组人名:

 

马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦、海涅、贝多芬、卓别林、爱伦堡、毕加索、基辛格、洛克菲勒……

 

再来看两组数据:

 

从1901年诺贝尔奖首次颁奖到2001年的100年间,共有680名获奖者,其中,犹太人或具有犹太血统者共有138人,占了总数的五分之一!

 

全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半; 全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半;全美名牌大学教授,犹太人占三分之一……

 

写到这里,你已经猜到我今天要写的文章主题了。是的,关于犹太人的教育。曾饱受世界上最深重的灾难,在很长一段时间里没有自己的国家的犹太人,却能在经济、科学和艺术等领域养育出一批又一批杰出的天才,究其原因,除了基因,更重要的是教育。

 

其实,关于犹太人聪明的原因,这方面的分析文章很多。有一些可供爸爸妈妈们参考的早教经验在这里与大家分享一下:

 

让孩子从小真正爱上读书

 

犹太人认为学习不但是有用的,而且是可以给人生带来甜蜜和快乐的。在犹太人家里,小孩子稍微懂事,母亲就会翻开圣经,滴一点蜂蜜在上面,然后让不识字的孩子去吻圣经上的蜂蜜。这个仪式的用意是,让孩子把甜蜜和书本联系在一起,从小就体验到书本是甜的。

 

犹太人从小让孩子学会爱书,不仅体现在爱惜书,还体现在培养孩子对知识的一种敬意。古代犹太人将书看得破旧不能再看了,就挖个坑庄重地将书埋葬。这时候他们的孩子总是要参与其中的。他们对孩子说:“书是人生命里的东西。” 犹太人家庭还有一个世代相传的传统,那就是书橱要放在床头。要是放在床尾,就会被认为是对书的不敬。

 

不仅如此,犹太人还会让孩子从小就明白从书里可以获取宝贵的知识,真正养成爱看书,爱学习的好习惯。

 

据说,在犹太人家庭中,孩子到了七八岁的时候,母亲经常会问孩子这样一个问题:“当遭到异教徒的袭击,必须逃命的时候,你会带着什么逃走?”如果孩子回答“钱”或“宝石”,母亲会摇头。因为无论是钱还是宝石,一旦被夺走就会完全失去。正确答案是“知识”,与财物不同,只要人活着,所学到的知识就不可能被别人夺走。

 

也因此,犹太人成为了一个爱读书的名族。联合国教科文组织1998年的一次调查表明,在以犹太人为主的以色列,14岁以上的以色列人平均每月读一本书,全国450万人,就有100万人办有图书证。

 

相比之下,我们的大多数父母也很想让孩子从小爱上读书,但是很多父母自己本身并不喜欢读书,只是给孩子买书,逼迫他学习。更大的问题是,很多父母都把读书看成升学的工具,一味地给孩子买教科书,课外读物却会被认为不是正经书。这个和犹太人的家庭教育有很大区别。这样做的后果只会让孩子更加不爱看书,甚至厌恶学习。

 

背诵经书锻炼记忆力

 

犹太人的家庭里,有从小背诵经书的习惯。孩子从很小的时候就开始背经,几乎成了不变的定律。其实,犹太人的目的不是让宝贝们理解经文的意思,而是让他机械地背诵。犹太人认为,这样大量的背诵是培养良好记忆力的途径。如果不能让宝贝有一个好的记忆力,今后学习其他事情就会增加很大的难度。

 

孩子在很小的时候会先从诵读祈祷文开始,稍大一点会接触《摩西五经》、《圣经 · 旧约》及《塔木德经》。这些经书是每个犹太人一生选修的东西。而且,犹太人会用一种特殊的方法来诵读经文。除了抑扬顿挫地朗读,还要按一定的节律左右摇摆。一边用手按着经书,一边动用所有能想到身体器官,依照经文的意思,将自己完全投入进去。他们认为,同时使用看﹑读、听、说、动,要比一般的单纯默读式学习方法,效率提高几倍,并这种习惯会保持一生。

 

其实,在这点上,我国古人从小背诵四书五经也是一样的道理,有道是:“读书百遍,其义自现”。只可惜到了现代,民族信仰丢失,小孩子从小看得更多的是动画片了,这对孩子记忆力的培养并没有什么好处。也许,我们也可以学学犹太人,从小让孩子背诵四书五经,或者背背唐诗宋词,也是不错的选择。

 

培养对枯燥的学习环境的适应力

 

犹太人把学习称作“重复”。从字面上看,它的意思是多遍地读、说、听,做练习,最终将文章全部内容记住。这种学习的韧性在犹太人当中是普遍存在的。

 

这种韧性并不是先天就具有的品质,而是在细节的生活方式中养成的。年复一年,犹太人在自己的节日到来之际,整整一周时间都会吃一种无味的面包,体味辛劳的感觉。饭后,他们还要诵读经文,感谢上帝的恩赐。这种传统在犹太人漫长的历史中一直被遵守着。 

 

在这种环境中培养出的犹太子女,即使不聪明,也会不断地通过练习和复习来达到对某事物的理解。正是这种努力进取的热情使犹太人比别的民族明显高出一筹。 

 

正如发明家爱迪生所说:“天才就百分之一的灵感加百分之九十九的努力。”大多数的犹太学生的成绩比一般人高,很重要的一点就是他们具有遇到挫折也不言败的精神。

 

看到这里,很多父母可能会质疑,现在都有了电脑,百度一下就知道了,用不着反复记忆,反而会对想象力和创造力等能力造成伤害。当然不能这么理解,信息要真正内化成你自己的知识必须通过记忆来完成,而且在做任何一个创作之前,脑子里必须有相关的记忆储备。反而是电脑用多了,人脑用得少了,却使得记忆力下降了。

 

学习犹太人强化记忆,我觉得对于孩子来说是很好的。记忆本来就是一件有一定周期性的事情,需要足够的耐心和韧性才能够很好地完成。值得学习的一点是,犹太人重在通过生活细节来培养孩子的坚忍不拔的性格,从而在学习上能做到持之以恒。这提醒我们,想培养孩子努力学习的习惯,先在生活中培养他对枯燥学习环境的适应力。

 

鼓励创新,鼓励提问

 

犹太家庭不但重视知识,而且更重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。因此,他们十分崇尚创新,认为没有创新的学习只是一种模仿,学习应该以思考为基础,要敢于怀疑,随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙,知道越多,就越会发生怀疑,而问题也就随之增加。

 

许多犹太人孩子放学回家,第一个被问到的问题就是:“你又提问题了吗?”因此,有人称“犹太民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族”。喜欢思考宏观的、深层次的问题,喜欢推导,喜欢创新,铸成了犹太精神的核心。 

 

想一想,孩子放学回家,你问的第一句话会是什么呢?“今天老师表扬你了吗?”“今天中午吃什么菜了?”这些应该是常见的问题。从今天开始,你可以转化一下思维,问问孩子:“你今天又提问题了吗?”或者“今天有什么新发现吗?”“今天你”“今天你高兴吗?”在你的鼓励下,孩子的思维也会逐渐变化,慢慢变成一个爱思考的人。

 

从小培养孩子的财商 

 

在理财教育上,犹太人对子女也有一套独特的早教方法:他们会送股票给刚满周岁的孩子,这是他们民族的惯例。孩子三岁时,父母就开始教他们辨认硬币和纸币;五岁时,让他们知道钱币可以购买任何他们想要的东西,并告诉他们钱是怎么赚来的;七岁时,孩子得看懂商品标的价格,并加深“钱能换物”的理财观念;八岁时,父母开始教孩子可以通过打工来赚钱,并且把钱存在银行里;十一岁到十二岁,要他们学会看穿电视广告的假象,并且执行两周以上的开销计划,懂得正确使用银行的术语。

 

石油大亨——洛克菲勒就是一位犹太人,他要求孩子们每天睡觉前记下当天的每一笔开销,并告诉他哪里可以买到更便宜的商品,目的就是要告诉孩子学会过节俭的生活。作为世界第一位拥有十亿美元财产的大富翁,洛克菲勒给子女的零用钱却少得可怜,甚至比一般的家庭要求更严格。正是因为从小对金钱形成概念,养成这种精打细算的习惯,犹太人才能在点滴积累中,奠定起整个民族厚实的物质基础。 







不得不提的是,无论以何种方式帮助孩子树立正确的理财观,犹太人都会始终铭记一点:再多的财富也会消失,唯有知识方能受用终身。正确的理财观,必须建立在学习知识文化的基础之上。 









 

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